Форма входа
Прочитать бесплатно книгу 📚 Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова 👍Полную версию
- Дата:03.05.2024
- Категория: Детская литература / Детская образовательная литература
- Название: Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие
- Автор: Клара Корепова
- Просмотров:0
- Комментариев:0
Уважаемые читатели!
На сайте можно читать бесплатно Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова. Жанр: Детская образовательная литература. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн книги без регистрации и SMS на сайте knigi-online.club (книги онлайн клаб) или прочесть краткое содержание, описание, предисловие (аннотацию) от автора и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
0/0
Описание онлайн-книги Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова:
Пособие содержит методические рекомендации по курсу литературного чтения в 3 классе, а также тематическое и поурочное планирование с комментариями к вопросам и заданиям учебника. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень.Адресуется учителям начальной школы, работающим по учебно-методическому комплексу Г. М. Грехнёвой и К. Е. Кореповой «Литературное чтение».
Читем онлайн Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова
Шрифт:
-
+
Интервал:
-
+
Закладка:
Сделать
Г. М. Грехнёва, К. Е. Корепова
Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие
Предисловие
Методическое пособие по литературному чтению в 3 классе является продолжением соответствующего пособия для работы во 2 классе. О целях и задачах курса, о структуре учебников, об основных типах вопросов и заданий подробно говорится в развернутом введении к пособию для учителя «Литературное чтение. 1 класс». Там же дан достаточно подробный методический комментарий к основным разделам курса[1].
Есть необходимость в настоящем пособии повторить общие методические принципы.
Курс «Литературное чтение», включающий учебники, рабочие тетради, методические пособия и электронные приложения, призван обеспечить первоначальное литературное образование в школе.
Учебный комплекс «Литературное чтение» для 3 класса разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Он реализует основные целеустановки курса:
– духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
– выработка универсальных учебных действий (УУД);
– получение обучающимися опорных предметных знаний.
В качестве текстового материала в учебном комплексе используются образцовые художественные произведения, что должно способствовать формированию потребности чтения. Кроме того, чтение лучших произведений детской классики способствует духовно-нравственному и эстетическому развитию ребенка, а также формирует способность к саморазвитию и совершенствованию личности учащегося.
Особенностью данного курса является установка на разностороннее познание текста художественного произведения. Буквально все стороны произведения становятся предметом внимания.
Художественное произведение изучается в единстве формы и содержания. Работа с текстом строится таким образом, что за период начального обучения дети осваивают минимально достаточный филологический «аппарат»: элементарные представления о теме и основной мысли, о сюжете и композиции, о персонажах и др. Они осваивают (в первоначальном варианте) язык искусства, учатся понимать художественное содержание и средства его воплощения (форму). Все это позволяет детям воспринимать художественное произведение как произведение словесного искусства.
Изучение текста как произведения словесного искусства предполагает изучение его речевой стороны. Это необходимо и для полноценного познания самого художественного произведения, и для развития речи учащихся, и для освоения родного языка в его лучших проявлениях.
Авторы не отказываются от использования познавательных возможностей художественных произведений, которые могут стать для школьников своеобразным учебником жизни, целенаправленно формировать круг знаний о действительности и человеке. В результате обучения в 3 классе школьники получают метапредметные знания, которые способствуют формированию у учащихся целостной картины природного и социокультурного мира, при этом в обучении реализуется межпредметная интеграция.
Состав текстового материала учитывает возрастные потребности в познании ребенка. В курсе выделены такие содержательные блоки, как произведения разных жанров о временах года, о животных, о детях и детстве, произведения, отражающие старинный русский быт, и т. д. Рабочая тетрадь включает в себя тексты или рекомендации по выбору текста, предназначенные для внеклассного чтения учащимися. Они также распределены по содержательным блокам.
Еще одной важной особенностью курса является приобщение детей к истокам и основам родной культуры. Культура невозможна без сохранения традиций, а фольклор, уходя корнями в далекое прошлое народа, знакомит нас со старинным русским бытом: с обрядами и обычаями, с предметами традиционной культуры (национальная одежда, пища, утварь и т. п.). В учебниках значительное место занимают фольклорные тексты разных жанров. Здесь школьники найдут не только традиционно изучаемые в начальной школе сказки, пословицы, загадки, но и потешки, небылицы, докучные сказки, народные песни, игры и др. Текстовый материал учебника позволяет формировать у обучающихся не только основы гражданской и этнической идентичности, но и этнической толерантности. Наряду с русскими фольклорными и литературными текстами в учебник 3 класса включены произведения мировой классики, а также фольклорные тексты разных народов, позволяющие сформировать у обучающихся уважительное отношение к другим культурам.
Одной из задач курса литературного чтения в 3 классе является воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде (экологическое воспитание): в учебник включено много произведений о природе, о животных и птицах, а система вопросов и заданий к этим текстам способствует выработке бережного отношения ко всему живому.
В результате такого комплексного изучения произведений литературы и устного народного творчества, с одной стороны, у школьников формируется целостное представление о художественном тексте, а с другой стороны, школьники испытывают его разностороннее воздействие: познавательное, нравственное, речевое и пр. Основные целеустановки курса отражены в заданиях и вопросах рабочей тетради и компьютерного диска, которые предназначены для самостоятельной работы учащихся.
Методическое пособие имеет целью помочь учителю реализовать все вышеизложенные установки курса. Перед уроками литературного чтения в 3 классе стоят следующие задачи: учить воспринимать на слух звучащую речь (высказывание собеседника, чтение различных текстов); обеспечить адекватное понимание содержания прочитанного текста; обеспечить овладение различными видами чтения; отрабатывать навыки построения монологического высказывания; отрабатывать навыки диалогического общения; учить адекватному использованию речевых средств для эффективного решения коммуникативных задач.
Книга содержит:
1) краткую характеристику каждого программного раздела с точки зрения его состава, основных задач и методических возможностей текстов;
2) примерное тематическое планирование;
3) поурочные рекомендации, включающие:
– формулировку темы урока (в большинстве случаев темы сформулированы афористически и выделяют смысловой центр урока);
– краткую характеристику текстового материала и основных направлений его изучения;
– формулировку задач и основных видов учебной работы на уроке;
– вопросы и задания для анализа текста (при необходимости дополнить методический аппарат учебника);
– содержательный и методический комментарий к некоторым вопросам и заданиям учебника и рабочей тетради.
Через систему вопросов и заданий (в учебнике и книге для учителя) авторы постарались максимально полно раскрыть все возможные стороны работы с произведением, учитывая, что разносторонний анализ художественного текста на уроках чтения во многом нов для учителя. Вопросов и заданий к каждому тексту достаточно много, но это не значит, что все они должны быть использованы на уроке. Принимая во внимание личные склонности, состав и подготовленность класса, учитель может выбрать из предлагаемого то, что кажется ему необходимым.
Перечисленные выше задачи реализуются в процессе таких видов работ, как создание письменных текстов разного типа, адекватных по содержанию и форме; чтение вслух и про себя слов, предложений, текста; выборочное чтение для получения определенной информации; создание коротких монологических текстов с опорой на авторский текст или собственный опыт; участие в диалоге при обсуждении содержания произведения.
После каждого раздела в учебнике предлагаются вопросы и задания для повторения, которые имеют целью обобщить все пройденное в разделе. Эти вопросы и задания нескольких типов:
– вопросы, связанные с усвоением основных программных понятий («жанр», «главная мысль», «тема», «сказка», «волшебная сказка», «сказка-несказка» и др.). Например: Какие сказки мы называем литературными? Чем отличается сказка от рассказа? На какую тему подобраны произведения в этом разделе?;
– вопросы, в которых обобщается читательский опыт ученика. Например: Каких писателей-сказочников ты знаешь? Какие стихи и рассказы о лете ты знаешь и кто их написал?;
– вопросы, связанные с отношением детей к прочитанному: Прочитай наизусть то стихотворение о зиме, которое тебе особенно понравилось. Какая из сказок тебе больше всего понравилась? Почему?;
– творческие задания, в которых закрепляется пройденный материал и используются приобретенные знания: Попробуй придумать свою сказку-несказку о каком-либо животном, например о медведе, ежике; расскажи в ней о том, как они решили провести зиму. Расскажи о красоте зимнего леса, парка или сада. Используй в своем рассказе слова и выражения о зиме, которые ты запомнил из прочитанных рассказов и стихов.
На этой странице вы можете бесплатно читать книгу Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова бесплатно.
Похожие на Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие - Клара Корепова книги
- Спортивная медицина: учебное пособие - Людмила Миллер - Детская образовательная литература
- Биология. Животные. 7 класс - Владимир Шапкин - Детская образовательная литература
- Психодиагностика - Евгения Романова - Детская образовательная литература
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. «Миры детства: конструирование возможностей» - Татьяна Доронова - Детская образовательная литература
- Глобальное чтение. Система обучения чтению для детей от восьми месяцев и старше - Алиса Самбурская - Детская образовательная литература
- Программа по паратхэквондо (ВТФ) для лиц с поражениями ПОДА - Евгений Головихин - Детская образовательная литература
- Биология. Общая биология. 10–11 классы - Андрей Каменский - Детская образовательная литература
- Литература. 9 класс. Часть 2 - Коллектив авторов - Детская образовательная литература
- Конституционное право Российской Федерации - Иван Яценко - Детская образовательная литература
- Обществознание. 6 класс - Анатолий Никитин - Детская образовательная литература
